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【教學名師風采】李峥:敢啃硬骨頭的好老師

作者: 发布时间:2020-09-13 阅读量:


 李峥,女,工學碩士,教授,土木工程專業負責人。從教近30年來,主要承擔《混凝土結構設計原理》《多層框架結構設計實訓》等課程的教學及畢業實習、畢業設計等實踐教學指導工作。榮獲學校教學競賽一等獎、優秀教案評比一等獎、校級教學成果獎。2020年被評爲湖北文理學院教學名師。

“啃下這塊硬骨頭!”

(宣传部  通讯员  胡旭  卜润慧)2013年11月,李峥作为引进人才来到湖北文理学院工作,当时的建筑工程学院正在酝酿“双证通融”土木工程专业人才培養模式改革,新的突破面临新的挑战:一是人才培養方案修订的课程体系需要大调整;二是缺乏“双证通融”人才培養模式改革方案配套的特色教材;三是特色实训课程综合性强、课程难度大,授课教师选定难。

面對重重困境,作爲專業負責人的李峥主動挑梁,挑起重擔,“除了開山辟路別無他法,必須要啃下這塊硬骨頭!”。李峥厘清思路,將亟待解決的問題一個一個的列出來,逐個攻克。

课程体系要重置,需要创造性的去改变传统土木课程体系构成、需要考虑设置哪些课程达到特色培养目标要求、特色课程的组合等等一系列问题,李峥组织土木工程系老师一次次进行研讨,创造性地设置了以完整的工程项目为目标的课程体系,人才培養方案最终在李峥的一遍遍修改中不断完善并如期定稿。

市面上无法找到“双证通融”人才培養模式所需的配套教材,李峥决定自己动手编写。在学院领导支持下,李峥带领系里的老师们在收集资料的基础上,对每一个工程项目一步步从手算计算(为教学计算内容需要)、PKPM电算复核、计算机绘施工图,至计算书整理,最终形成一整套设计成果,并把《工程抗震》、《混凝土结构设计》等理论课程知识融于实训课程项目中,从先编写讲义试用,到逐步完善,2017年10月,由李峥主编的《多层框架结构设计实训教程》历经三年多终于由西南交通大学出版社出版发行。

特色實訓課程綜合性強、課程難度大,對任課教師要求高,曾擔任過河南省教育廳省級精品課程評審專家的李峥,主動帶領團隊中有實踐經驗及年輕博士們一起研課、授課,悉心指導土木工程專業其他教師進行課程建設工作。2015年,她帶頭將自己所帶的《混凝土結構設計原理》課程申請校級精品資源共享課程建設項目,成功獲批立項並于2017年通過驗收,她負責的土木工程專業團隊獲2017年校級專業建設團隊建設項目立項,《混凝土結構設計原理》課程教學團隊也獲批2017年校級課程建設團隊。在李峥的帶動下,土木工程專業《力學》《建築材料》等五門課程建設團隊獲批校級團隊。

因爲努力,所以成功。李峥帶領的土木工程專業“雙證通融”的人才模式改革做法多次被邀請在全國土木工程專業大會上介紹經驗,受到同行專家的一致肯定。土木工程專業獲校級2015-2016年專業品牌建設項目和2017-2018年特色專業建設項目立項,並均以“優秀”等次通過驗收;獲批2018年度湖北省“荊楚卓越人才”土木工程協同育人計劃項目;2019年獲批校級一流本科專業建設點。

“當老師就是要對學生好!”

李峥講授的《混凝土結構設計原理》《多層框架結構設計實訓》《砌體結構設計實訓》等課程都是難度較大的專業類課程,這些課程對力學類、制圖類等基礎知識要求較高,學生學習時常有畏難情緒。教學經驗豐富的李峥針對這些情況,反複琢磨教學技巧,舊課新備成爲她課程教學准備常態。在教學過程中,她靈活運用教學手段,積極開展項目教學法等多種方式的教學改革,主動學習新技術、新標准和新規範,並及時充實到教學內容中,提高學生的學習熱情和興趣,把這些難學的課程講成了廣受學生“期待”的課程。

土木1712班2019-2020學年第二學期的《砌體結構實訓》課程安排在14-15周上課,由于大二帶過該班的《混凝土結構設計原理》課程,同學們跟李峥都十分熟悉,他們提前一周就給李峥發信息:“下周老師要帶我們實訓了吧?”,收到李峥的回複,該班學生項傑濤開心地回複:“太期待老師上課了!”

實際上,李峥被學生期待,除了她的課講得好,還因爲她對學生的關愛。李峥認爲,“當老師就是要對學生好,不關心學生當老師幹嘛!”

李峥十分注重在课程教学中突出“课程思政”的重要地位,课堂上,深挖工科专业课程教学的思政元素。结合土木专业学生毕业生后一般从事的房地产开发、设计、施工、监理等工作,李峥在教学中通过讲述腐败案件中涉及土木工程领域的实际案例,引导学生积极思考: “为什么要遵守国家及地方法规、标准、规范?”“如何做一个合格的土木工程师?”等等,专业课程的思政教育于润物细无声中融入。在学校召开的2020年度课程思政工作推进会上,李峥被邀请作土木工程专业课程思政建设经验交流发言。

如果說,李峥的“課堂思政”潤物無聲,那她提出的“課後思政”就如春風化雨,時時滋潤學生心田。學生面臨學習、生活的困惑時,都會找她傾訴。

每年考研前,都會有很多來找李峥輔導專業課的學生,“不管學生何時來,我都給大家做輔導!”。無論工作多忙,李峥都會抽出課外時間、休息時間耐心地爲每一位前來尋求幫助的學生提供一對一輔導。2018年,工程造價專業專升本學生吳亞蒙想報考研究生,但以前學的專業課遺忘的多,他找到李峥說明來意,李峥幫助他從課程學習重點、主要考試題型、複習範圍等方面一步步進行詳細講解和分析。後來,吳亞蒙如願考上湖北工業大學研究生,他說:“考上研究生之後,我第一個最想告訴的人就是李峥老師!”。李峥常說:“只要學生願意學、願意問,就是我們老師最高興的事!”。

2012級土木工程專業學生小陳進校後有段時間經常曠課,李峥得知該生情況後,多次給小陳打電話督促他按時上課,小陳很受感動,“老師,以後我再也不曠課了!”。領到畢業證和學位證的時候,小陳在第一時間跟李峥分享喜悅。

李峥说:“对后进的学生,拉一把他就上来了,我绝不放弃任何一名后进的学生。” 有位学生曾在送给李峥的卡片上写道:“李老师,也许我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师!”。

李峥對學生的關愛,學生看在眼裏,記在心裏。2019年上半年,李峥給土木工程1712班上專業課。有一次,李峥連續發燒幾天,上課時學生發現她的嘴唇幹裂、嘴角起了水泡,就給她買了金銀花和菊花,讓她泡水喝。看到講台上放著的金銀花和菊花,“我真的感到特別的暖心”,李峥說。

从教三十年,李峥获得过许多荣誉,付出了诸多努力。在她看来,不管是人才培養方案改革还是专业课程建设,不管是专业知识传授还是引导学生成长,都基于一点“要对学生好”,这是一个老师最朴素的认知,也是李峥三十年如一日的坚持。

審稿人:聶軍

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